Алгоритм анализа методики с помощью рисунка

Введение 3

1. Описание рисунка 1. Маша, возраст 4, 3 года 3

2. Описание рисунка 2. Саша, 4,7 лет 3

3. Описание рисунка 3. Артем 5, 3 лет 3

4. Анализ рисунка 4. Фёдор 6 лет 3

5. Анализ рисунка 5. Алёна, 6, 8 лет 3

Список литературы 3

Современные исследования развития личности ребёнка показывают, что движущей силой развития является общение и взаимодействие со взрослыми, а поскольку самыми значимыми взрослыми в жизни ребёнка являются мама и папа, то общение с родителями является главным источником развития ребёнка. Общение с родителями обеспечивают ребёнку удовлетворение потребности в защите, принятии, эмоциональной поддержке и уважении.

Семья – это первая разновозрастная социальная группа в жизни ребёнка, в которой он учится общаться с младшими и старшими людьми, получает представление о поведении мужчин и женщин в различных ситуациях взаимодействия.

Наиболее полно уровень развития тех или иных психологических аспектов дают проективные методики.

Исторический аспект происхождения проективных методик показывает, что впервые описал процесс проекции в ситуации со стимулами Г. Мюррей, автор теста тематической апперцепции (ТАТ).

Теоретическое обоснование проективных методик базируется на понятии «проекция» (от лат. projectio – выбрасывание вперед) (3, с.9)

Проекция является процессом и результатом взаимодействия испытуемых с нейтральными неструктурированными материалами, например, «пятна», «тема рисования» и т.д., в результате которых осуществляется наделение собственными чувствами и переживаниями, несущими отпечаток личности испытуемого.

Самой распространенной методикой является «Рисунок семьи». Впервые упоминание о применении «Рисунка семьи» принадлежит В. Хьюлсу. Более развернутую систему анализа и интерпретации «Рисунка семьи» встречаем у В. Вульфа, который считал влияние семьи на развитие личности дошкольника значительным и разработал ряд методик, изучающих внутрисемейные отношения (1, с.12).

Р. Бернс, С. Кауфман предложили модификацию методики «Рисунок семьи», «Кинетический рисунок семьи» (КРС). Авторами был предложен вариант, который фигуры рисовались не статичной картиной, а облеченные в действие. А вторы выделяют три аспекта интерпретации результатов методики: 1. Интерпретация структуры рисунка семьи, 2. Интеграция нарисованных членов семьи, 3. Интерпретация процесса рисования.

Психологическая интерпретация результатов исследования включает в себя: анализ структуры рисунка, анализ особенностей графических презентаций членов семьи, анализ процесса рисования.