Развитие координационных способностей у детей занимающихся ДЗЮДО в группах начальной подготовки 1го года обучения

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ В ДЗЮДО 3

1.1 Анализ понятий «ловкость», «координационные способности» и их соотношение 3

1.2 Значение развития координационных способностей для юных дзюдоистов 3

ГЛАВА II АНАЛИЗ СОДЕРЖАНИЯ И МЕТОДИКИ РАЗВИТИЯ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 7-10 ЛЕТ 3

2.1 Психофизиологические механизмы развития координационных способностей у детей младшего школьного возраста 3

2.2 Анализ методик развития координационных способностей у детей младшего школьного возраста 3

ГЛАВА III ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ РАЗВИТИЯ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ 7-10 ЛЕТ В ГРУППАХ НАЧАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ДЗЮДО 3

3.1 Методы и организация исследования 3

3.2 Результаты и обсуждение полученных данных 3

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 3

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 3

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Актуальность исследования. Проблемы профессионального спорта яв-ляются одним самых актуальных вопросов современности. Необходимость по-казать профессионализм российских спортсменов, занимающихся различными видами спорта, в том числе и дзюдо, на международной арене, преодолев на-растающее вокруг данного процесса напряжения, ставит перед тренерами необ-ходимость разрабатывать такие программы физической подготовки спортсме-нов, которые дадут возможность развить в них всех необходимые для получе-ния результатов в спорте высших физические качества. К одному из таких ка-честв относится ловкость, формирования и развитие которой происходит на ос-нове формирования и развития координационных способностей. Но координа-ционные способности не ограничиваются одной только ловкостью. Они также включают в себя быстроту реакции, способность к быстрому перемещению, способность удерживать равновесие, способность слаженно взаимодействовать с партнером, придерживаться заданного ритма и т.д. Именно поэтому коорди-национные способности так важны для каждого спортсмена, и именно поэтому их развитие требует к себе особого подхода. Развитие координационных спо-собностей подразумевает обязательное включение в физическую подготовку упражнений, направленных на формирование каждого из компонентов данного физического качества.

В сфере подготовки дзюдоистов данная проблема стоит наиболее остро. В первую очередь, это обусловлено тем, что развитию координационных способ-ностей чаще всего не придают должно значения ни сами спортсмены, ни их тренеры. Если же целенаправленное развитие координационных способностей дзюдоистов все же включается в процесс их физической подготовки, то распро-страняется это, как правило, на спортсменов от 10 лет и старше, в то время как сенситивным для развития координационных способностей является возраст от 7 до 10 лет. Спортсмены более старшего возраста уже не смогут достичь тех ре-зультатов в развитии координационных способностей, которые достигают дзю-доисты, развивающие это физическое качество с первого года тренировок.

Стоит отметить, что вопрос развития координационных способностей у юных дзюдоистов, рассматривается в работах многих авторов с самых различ-ных позиций. Непосредственно о взаимосвязи между ловкостью и координаци-онными способностями говорят в своих работах такие авторы как Н.А. Берн-штейн, В.И. Лях, Л.П. Матвеев, И.И. Сулейманов, И.М. Туревский и др. Значе-ние развития координационных способностей для юных дзюдоистов рассмат-ривается в исследованиях Ю.А. Шулика, В.В. Анцыперова, Б.В. Иванюженко-ва, А.М. Кондакова, Р.Г. Манукян и др. Особенности работы психофизиологи-ческих механизмов развития координационных способностей у детей младшего школьного возраста рассматриваются в работах О.Н. Трофимова, Т.Г. Гуруле-вой, В.А. Леонова, А.С. Куц, В.М. Смирнова и др. Ряд автор также рассматри-вает методики развития координационных способностей детей младшего школьного автора. Сюда можно отнести работы В.Ф. Ломейко, Ж.К. Холодова, В.С. Кузнецова, Ю.Н. Евсеева, Л.П. Матвеева и др. При этом объем работ, по-священных развитию координационных способностей дзюдоистов, в том числе и дзюдоистов младшего школьного возраста весьма мал. Изучение техники раз-вития координационных способностей юных дзюдоистов проводиться лишь в рамках узкоспециализированных работ, основная тема которых имеет более широкую направленность.

Таким образом, мы видим, что современном состоянии изучаемого вопро-са сложились неразрешенные противоречия между:

- необходимостью развития координационных способностей дзюдоистов на ранних этапах их подготовки и отсутствие достаточного методического обоснования данного процесса;

- необходимостью включения упражнений по развитию координационных способностей в подготовку дзюдоистов в возрасте 7-10 лет и недостаточной обоснованностью данной необходимости.

Таким образом, проблема исследования заключается в обосновании не-обходимости проведения тренировок на развитие координационных способно-стей у дзюдоистов 7-10 лет и разработке методического обоснования процесса развития координационных способностей юных дзюдоистов.

Цель исследования – выявление особенностей развития координацион-ных способностей у детей, занимающихся ДЗЮДО в группах начальной подго-товки первого года обучения.

Объект исследования: процесс развития координационных способностей у юных дзюдоистов.

Предмет исследования: координационные способности детей, занимаю-щихся ДЗЮДО в группах начальной подготовки первого года обучения.

Задачи исследования:

- обосновать значимость развития координационных способностей для юных дзюдоистов;

- определить методические особенности развития координационных спо-собностей у детей младшего школьного возраста;

- составить и реализовать программу упражнений по развитию координа-ционных способностей у юных дзюдоистов;

- проанализировать полученные результаты.

Гипотеза исследования: реализация специально разработанной програм-мы по развитию координационных способностей у юных дзюдоистов будет способствовать развитию данного качества и повышению эффективности об-щей физической подготовки юных дзюдоистов.

Методологическая база исследования: в основу теоретической подго-товки данной работы легли научные теории В.И. Лях, Н.А. Бернштейна, Ж.К. Холодова, В.С. Кузнецова и др. о физическом воспитании детей младшего школьного возраста и развитии у них ловкости и координационных способно-стей; С.Е. Серегиной, Т.Г. Гурулевой, А.М. Кондакова и др. о развитии коорди-национных способностей в структуре физической подготовки дзюдоистов; М.В. Филиппова о особенностях современной оценки координационных способно-стей юных дзюдоистов.

Методы исследования: теоретический анализ научной литературы по проблеме исследования, педагогическое тестирование (контрольные испыта-ния), педагогический эксперимент.

База исследования: Муниципальное учреждение «Центр физкультурного спорта» муниципального образования городского поселения «Город Балабано-ва» (МУ «ЦФиС») (г. Балабаново. ул. 50 лет Октября, д. 14). В эксперименте принимали участие дзюдоисты, посещающие данный спортивный центр. Ис-следуемая группа состояла из 16 детей в возрасте 7-10 лет.

Теоретическая и практическая значимость исследования: теоретиче-ская значимость исследования заключается в более детальном изучении необ-ходимости включения упражнений на развитие координационных способностей в процесс физической подготовки юных дзюдоистов. Практическая значимость исследования заключается в том, что результаты эмпирического исследования могут быть использованы в качестве методического основания в процессе раз-работки программы по развитию координационных способностей у юных дзю-доистов.