Академическая успешность студентов с разной направленностью и структурой субъективного опыта

Оглавление

Введение 3

Глава 1. Понятие об академической успешности студентов и факторах, которые ее определяют 3

1.1 Понятие об академической успешности 3

1.2 Проявление и составляющие академической успешности 3

1.3 Субъективный опыт студента в контексте его академической успешности 3

Выводы по первой главе: 3

Глава 2. Эмпирическое исследование академической успешности студентов с разной направленностью и структурой субъектного опыта 3

2.1 процедура и методы исследования 3

2.2 Результаты первой серии исследования 3

2.3. Результаты второй серии исследования 3

2.4. Обсуждение результатов Ошибка! Закладка не определена.

Выводы по 2 главе 3

Заключение 3

Литература 3

Введение

Академическая активность студента часто (в основном) изучалась достаточно узко – как активность в учебной сфере. Соответственно этому и оценивалась успешность: как успешность в учебе. Вместе с тем, современная образовательная ситуация такова, что в число форм проявления активности студента включаются и оцениваются не только его учебные успехи, но и достижения в других сферах (культурной, спортивной, творческой, научно-исследовательской деятельности и прочее.) Несмотря на длительность изучения, данная проблема остается актуальной и сегодня. В повседневной практике мы часто сталкиваемся с рядом вопросов: какого ученика считать успешным, как оценить успешность обучения школьника. К тому же происходит подмена понятий «успеваемость» и «успешность обучения».