НАРОДНЫЙ ТАНЕЦ КАК СРЕДСТВО ФИЗИЧЕСКОГО И ЭСТЕТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. Теоретические аспекты физического развития детей дошкольного возраста в процессе занятий народными танцами 8

1.1. Определение понятий о физическом развитии детей в контексте обучения хореографии 8

1.2. Возрастные особенности физического развития и двигательной подготовленности детей дошкольного возраста 21

Выводы по главе 1 27

ГЛАВА 2. Опытно-экспериментальная работа по использованию народного танца в физическом развитии детей дошкольного возраста (на примере хореографической школы-студии Ансамбля танца «KAZAN») 29

2.1. Содержание и методы танцевального народного искусства в физическом развитии детей дошкольного возраста 29

2.2. Ход и результаты опытно-экспериментальной работы по использованию народного танца в физическом развитии детей дошкольного возраста 39

Выводы по главе 2 48

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 51

54

ПРИЛОЖЕНИЯ 58

Актуальность исследования. Дошкольный возраст представляет собой период активного физико-психического и индивидуального развития, формирования мышления, становления эмоционально-мотивационной сферы ребенка. Согласно утверждениям российских и зарубежных ученых (В. Ю. Давыдова, Д. Эйнона, Г. Домана), дошкольный возраст выполняет большую роль во всестороннем развитии индивида, является таким периодом формирования личности, необходимым для его развития. В дошкольном возрасте закладываются основы здоровья каждого, происходит становление необходимых двигательных умений и навыков, развиваются физические качества.

Согласно наблюдениям врачей и педагогов, научные исследования говорят об имеющейся тревожной тенденции сокращения уровня двигательной подготовки дошкольников. Причиной текущей ситуации служит акцентирование воспитательного процесса на интеллектуальном развитии детей, приводящей к сокращению уровня двигательной активности и, следовательно, к ухудшению состояния здоровья.

Народные танцы служат незаменимым фактором формирования двигательных навыков и умений, развития интереса к различным, доступным ребенку видам движений. На сегодняшний день хореографическое искусство является общечеловеческим феноменом, которое в своем развитии имеет многовековую историю. В основе происхождения хореографии лежит неодолимое человеческое стремление к ритмичным движениям, потребность выражать собственные эмоции, посредством пластики, гармонично связывая воедино музыку и движения. Становление искусства хореографии является результатом эволюции человеческой культуры, где выражены социальные особенности каждого времени. Это отражение истории народных танцев, а также практическая деятельность педагогов-хореографов и исполнителей разных народов и эпох.

Специфику искусства хореографии определяет его многогранное воздействие на человека, что обусловлено непосредственной природой народного танца как синтетического вида искусства. Народный танец является коллективным художественным творчеством народа, который вобрал в себя многовековой жизненный опыт.

Народный танец влияет на развитие эмоциональной сферы личности, совершенствует физическое тело человека, через музыку воспитывает духовно. При этом хореография помогает обретать уверенность в своих силах, способна дать толчок к развитию и постоянному самосовершенствованию. На разных этапах в своем развитии человеческое общество постоянно обращалось к народным танцам как к универсальным средствам для воспитания души и тела человека. Народный танец и по сей день остаётся средством гармонизации воспитания личности.

Изучение хореографии, как и иных видов искусств, способно помочь развить те стороны личностного потенциала дошкольника, на которые содержание других предметов имеет ограниченное влияние: активное творческое мышление, воображение, способность рассмотреть явления жизни с различных позиций. Как и другие виды искусства, народные танцы развивают эстетический вкус, воспитывают возвышенные чувства, но, в отличие от иных искусств, занятие оказывает существенное влияние и на физическое развитие ребёнка. Отметим, что личность ребенка не сможет полноценно раскрываться без знания основ национальной культуры, где народный танец богат красотой, выразительностью. Таким образом, изучение народного танца, как средства физического развития детей дошкольного возраста обуславливает актуальность данного исследования.

Степень изученности проблемы исследования. В разработку содержания и методов физического развития детей дошкольников посвящены работы по педагогике (Т.Барышникова, Н.Б.Тарсова и др.), психологии (Р.С.Немова, Н.А.Фомина и др.), физиологии и физической культуре (М.М.Безруких, М.Ф.Иваницкой и др.). Исследователи, разработавшие нормативные показатели физического развития и требования к качеству их выполнения: Т.Л.Богина, Л.Г.Голубева, А.В.Кенеман, Г.П.Лескова, Н.А.Ноткина, Т.П.Осокина, Э.Я.Степаненкова, В.А.Тимофеева, Д.В.Хухлаева и др.

Вопросам хореографии посвящены работы Н.Александровой, Н.П.Базаровой, Г.А.Безуглой, А.Вагановой, Е.В.Габриеловой, В.П.Мей и др.

Изучению народных танцев как инструмента физического воспитания дошкольников уделяли внимание А.С. Фомин, Е.Громова, В.Костровицкая, Е.Г.Котельникова, М.Я. Жорницкая и другие.

Перед педагогами-хореографами стоит задача в поиске и исследовании специальных методик, которые позволят наиболее качественно и продуктивно развить у детей дошкольников физические навыки, применяя новые технологии.

Цель исследования заключается в изучении народного танца как средства физического развития детей дошкольного возраста.

Задачи исследования:

1. Рассмотреть теоретические аспекты физического развития детей дошкольного возраста в процессе занятий народными танцами.

2. Раскрыть основные теоретические понятия исследования.

3. Раскрыть возрастные особенности физического развития детей дошкольного возраста, занимающихся хореографией.

4. Опытно-экспериментальным путем показать эффективность движений и элементов народного танца, используемых в физическом развитии детей дошкольного возраста на примере хореографической школы-студии Ансамбля танца «KAZAN».

Объектом исследования – физическое развитие детей дошкольного возраста.

Предметом исследования является народный танец как средство физического развития детей дошкольного возраста.

В ходе работы использовались различные методы исследования: теоретические: изучение и анализ психолого-педагогической, хореографической, педагогической литературы по проблеме исследования; синтез, аналогия, абстрагирование и конкретизация; моделирование, обобщение, наблюдение, анализ учебно-программной документации по подготовке специалистов и эмпирические: анкетирование, тестирование, ранжирование; педагогический эксперимент; метод математической статистики.

Этапы исследования. Исследование проводилось в течение одного года с 2017 по 2018 г. и включало три этапа.

На первом этапе осуществлялся теоретический анализ психолого-педагогической литературы по изучаемой проблеме; формирование цели и задач исследования.

На втором этапе разрабатывалась авторская программа формирования физического развития дошкольников, проводился формирующий эксперимент.

На третьем этапе анализировались результаты опытно-экспериментальной работы.

Гипотеза исследования: занятия народными танцами будут эффективным средством гармонизации физического развития, так и формирования физических качеств, если:

- реализуется авторская программа на основе разработанных педагогических методов формирования физических качеств детей дошкольного возраста;

- будут учтены возрастные особенности физического развития и двигательной подготовленности детей дошкольного возраста.

Экспериментальная база исследования: исследование проходило на базе хореографической школы – студии ансамбля танца «KAZAN». В исследовании принимали участие 20 детей 6 лет, которые занимаются хореографией 1 год.

Новизна исследования заключается в том, что предпринята попытка разработать авторскую программу развития для детей дошкольного возраста, которая способствовала бы их лучшему физическому развитию посредством занятий хореографией, в частности, народными танцами.

Теоретическая значимость исследования состоит в том, что процесс физического развития детей дошкольного возраста в процессе занятий народными танцами рассмотрен с позиции педагогической деятельности. Выявленная специфика использования содержания, подходов, методов физического развития детей дошкольного возраста дополняет теорию педагогической деятельности систематизированной информацией о возможностях ее применения в балетных залах, и разрабатывать новые методики, наиболее качественно и продуктивно развить у детей дошкольников физические навыки.

Практическая значимость исследования заключается в том, что полученные результаты позволяют более эффективно осуществлять процесс формирования физических качеств детей дошкольного возраста.

Представленное в исследовании научно-методическое обеспечение, может быть использовано при разработке педагогических программ и развивающих программ по формированию физического развития детей дошкольного возраста.

Результаты исследования могут служить основой для педагогов-хореографов в разработке и реализации новых методических подходов к физическому развитию детей посредством народных танцев.

Структура дипломной работы соответствует логике построения научного исследования и состоит из введения, двух глав, включающих четыре параграфа, заключения, списка литературы, таблицы, диаграммы, рисунков, шести приложений. Общий объем работы 77 страниц.