Влияние психологических свойств личности на восприятие информации

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

1.Теоретические основы восприятия информации 5

2. Практическое исследование влияния психологических свойств личности на восприятие информации 11

Заключение 19

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОГО ЛИТЕРАТУРЫ 21

ВВЕДЕНИЕ

Эффективность деятельности человека, его поведение во многом определяются качеством зрительной инфор¬мации. Известно, что 80 % информации человек получает через зрительное восприятие, где особое место занимает организация активности субъекта посредством психологических установок.

Зрительная информация является одним из ведущих компонентов в структуре формирования знаний, умений и навыков, необходимых при практической ориентации в окружающем мире и осуществлении различных видов деятельности (11; 17).

В многочисленных исследованиях (1; 5; 8) показано, что зрение является одним из ведущих факторов стимуляции познавательной деятельности. Коррекция восприятия видимого мира становится возможной благодаря способности к психологической манипуляции зрительной информацией и выработанным в практической деятельности критериям адекватности поведения.

Сопоставляя зрительные стимулы с хранящимися в памяти эталонами, субъект создает образные структуры, при этом не исключаются возможности воображения и фантазии (9).

Каждый человек в разных ситуациях самостоятельно выделяет в определенном объекте те свойства, которые для него наиболее значимы в данный момент. Это приводит к тому, что образ одного и того же объекта одним и тем же человеком воссоздается по- разному. В ситуации риска эта зависимость проявляется еще ярче (6; 16).

У разных людей в процессе жизнедеятельности вырабатываются своеобразные установки и позиции, которые принято называть индивидуальным видением мира.

При ограничении возможности анализировать информацию с помощью зрения, когда субъект не всегда может адекватно зафиксировать отражаемое явление, появляется тенденция к обеднению чувственного опыта (3).

При недостаточности зрительной информации, как отмечают различные исследователи (1; 12), обнаруживается разрыв между чувственным опытом и образным мышлением, наблюдается своего рода «вербализм» мышления.

В связи с этим особый интерес представляет исследование влияния психологиче¬ских качеств личности на разных этапах ее психофизического развития на графические особенности воспроизведения зрительной информации.

Методики и результаты исследования.

В исследовании принимали участие 150 человек: учащиеся младших классов школы № 168 г; студенты очной и заочной форм обучения факультета психологии (ФП) и факультета физической культуры (ФФК) Государственного педагогического университета.

Для выявления психологических качеств у участников эксперимента были использованы следующие методики:

- методика оценки ведущего полушария (13);

- методика определения типа личности по Юнгу (10);

- методика определения доминирующей перцептивной модальности (15).

Диагностика психологических качеств личности осуществлялась в трех возрастных группах по 50 человек в каждой:

- учащиеся младших классов (7-8 лет);

- студенты ФП очной формы обучения (20-22 года);

- студенты ФП, ФФК заочной формы обучения (30-35 лет).

Все результаты обработаны методами вариационной статистики с использованием пакета статистических программ (Statistika-6).