Вариант 7 .Традиционные формы работы с семьей

Содержание

Введение…………………………………………………………………………...3

Традиционные формы работы с семьей……………………………………….…5

Заключение………………………………………………………………….……13

Список использованной литературы……………………………………………14

Введение

Актуальность темы исследования. Детский сад или общеобразовательное учреждение и семья - два важных института социализации детей. У педагогов и родителей есть единые задачи: сделать все, чтобы дети росли счастливыми, активными, здоровыми, жизнелюбивыми, общительными, чтобы они стали гармонически развитыми личностями.

Современные дошкольные учреждения много делают для того, чтобы общение с родителями было насыщенным и интересным. С одной стороны, педагоги сохраняют все лучшее и проверенное временем, а с другой - ищут и стремятся внедрять новые, эффективные формы взаимодействия с семьями воспитанников, основная задача которых - достижение реального сотрудничества между детским садом или общеобразовательным учреждением и семьей.

Общение будет успешным, если оно содержательно, основано на общих и значимых для обеих сторон темах, если каждая из них в процессе общения обогащает свой информационный багаж. Содержание работы с родителями реализуется через разнообразные формы. Главное -донести до родителей знания.

Цель исследования – комплексный анализ традиционных форм работы с семьей.

Основной задачей работы, исходя из поставленной цели, является:

- рассмотреть традиционные формы работы с семьей.

Таким образом, задачи исследования определяют структуру и содержание работы: во введении обоснована актуальность темы исследования, представлены цель, задачи исследования, а также методологическая основа исследования. В основной части представлен комплексный анализ традиционных форм работы с семьей. В заключении приведены выводы по результатам исследования.

Диалектический метод научного познания, системный подход, анализ литературных источников, метод обобщения и описания послужили методологической основой исследования в работе.