Использование современых педагогических технологий на уроке ( технологии развития критического мышления, игровые и групповые технологии)

Содержание

Введение 3

1.Организация обучения с детьми ОВЗ 4

1.1 Современный урок с детьми с ОВЗ в контексте требований ФГОС 4

1.2 Формы организации обучения детей с ОВЗ в общеобразовательной школе 4

2. Современный урок математики и физики для детей с ОВЗ 4

2.1 Роль учебного предмета «Математика» и «Физика» в процессе формирования личности детей с ограниченными возможностями здоровья 4

2.2 Организация учебной деятельности учащихся на уроках математики и физики с учетом психологических особенностей детей 4

Заключение 4

Список литературы 4

Приложения 4

Введение

Актуальность исследования. Проблема обучения детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) становится все более актуальной в современной педагогической практике. Количество детей с физическими или психическими нарушениями возрастает. Интегрирование таких детей в массовую школу ставит перед педагогами не только воспитательные и обучающие, но и коррекционные задачи.

Каждый ребенок с ОВЗ имеет свои особенности, но можно выделить и общие трудности и проблемы, с которыми педагогам приходится работать на уроке: проблемы замедленного и ограниченного восприятия; недостатки развития моторики и речевого развития, недостаточная познавательная активность, неуверенность в себе, зависимость от окружающих и т. д.

Дети с ОВЗ, обучаясь в классе со здоровыми детьми, требуют особенного отношения и внимания, но при этом педагог не должен показывать особого отношения к данным детям, не должен замедляться темп урока. Кроме того, дети без ограничений по здоровью также должны получать достаточное внимание педагога.

Объект исследования: процесс обучения алгебре и физики в 9 классе педагогически запущенных и слабоуспевающих учащихся с ограниченными возможностями здоровья.

Предмет исследования: методика обучения алгебре и физики в 9 классе педагогически запущенных и слабоуспевающих учащихся с ограниченными возможностями здоровья.

Гипотеза: если методику обучения алгебре и физики для педагогически запущенных и слабоуспевающих учащихся с ограниченными возможностями здоровья строить на основе специально разработанных принципов, то качество обученности таких детей будет повышаться.

Цель – проанализировать современный урок для детей с ОВЗ.

Задачи:

– рассмотреть современный урок с детьми с ОВЗ в контексте требований ФГОС:

– раскрыть формы организации обучения детей с ОВЗ в общеобразовательной школе;

– рассмотреть роль учебного предмета «Математика» и «Физика» в процессе формирования личности детей с ограниченными возможностями здоровья;

– проанализировать организацию учебной деятельности учащихся на уроках математики и физики с учетом психологических особенностей детей.