2.Ценностные тенденции современного дошкольного образования

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 2

1. Современные тенденции развития дошкольного образования 3

2. Ценностные ориентации ребенка дошкольного возраста в современной теории 8

3. Структурные компоненты ценностной ориентации дошкольников 12

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 15

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 17

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность изучения проблемы становления ценностных ориентаций ребенка дошкольного возраста в условиях современного социопростора связана, прежде всего, с общественными запросами к реформированию системы образования, которая призвана воспитывать активных, самостоятельных, ответственных, способных к сознательной предметной деятельности, самоопределения, саморазвития личностей.

Ценность – это родовое понятие, которое охватывает множество видовых понятий конкретных ценностей, и как родовое понятие она определяется абстрактной стоимостью. Нельзя противопоставлять ценности и поведение, ведь поведение отражает ценности и сама является ценностью. Духовные стремления, идеалы, принципы, нормы нравственности относятся не столько к сфере действия интересов, сколько к области ценностей.

Структурно-функциональная характеристика ценностных ориентаций детей дошкольного возраста опирается на видение феномена ценности как многовекторного за направленностью и сложного по вертикальной иерархии явлении, в котором проявляется определенный уровень психологического роста ребенка. Ценности включают в себя когнитивный и эмоциональный компоненты, знания и оценку. Эти компоненты имеют противоположные логические свойства.

Цель работы: рассмотреть ценностные тенденции современного дошкольного образования.

Структура работы: введение, основная часть, заключение, список использованной литературы.

Объем работы: 17 страниц печатного текста.

Количество использованной литературы: 8 источников.