Беседа как метод обучения диалогической речи.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

1. РАЗВИТИЕ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ 4

2. БЕСЕДА КАК МЕТОД РАЗВИТИЯ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ 4

3. КЛАССИФИКАЦИЯ БЕСЕДЫ 4

4. ОСНОВНЫЕ ПРИЕМЫ ПРОВЕДЕНИЯ БЕСЕДЫ 4

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 4

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 4

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Конспект беседы по развитию речи в подготовительной группе 4

«Мой дом – моя крепость» 4

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы работы. Развитие диалогической речи детей дошкольного возраста - важная и сложная тема в современной дошкольной педагогике. Именно в дошкольном возрасте активно развивается речь, складываются предпосылки для дальнейшего межличностного общения ребенка, накапливается словарный запас, воспитывается активность в словотворчестве, и в то же время закладываются основы правильного произношения слов и правописания, основы культуры речи. Поэтому дошкольное детство – это наиболее благоприятное время для развития у ребенка правильной речи как письменной, так и устной.

Полноценное овладение родным языком в дошкольном детстве является необходимым условием решения задач умственного, эстетического и нравственного воспитания детей.

Цель работы – изучение потенциала беседы как средства развития диалогической речи дошкольников.

Объектом исследования выступает процесс развития диалогической речи детей старшего дошкольного возраста.

Предметом исследования является беседа как средство развития диалогической речи старших дошкольников.

Задачи исследования:

1) Рассмотреть особенности развития диалогической речи детей в современном дошкольном образовательном учреждении – определить понятие диалогической речи, возрастные особенности ее развития, структуру диалогической речи.

2) Рассмотреть значение беседы в развитии диалогической речи детей дошкольного возраста – определить сущность беседы как педагогического метода, подробно изучить методику проведения беседы для развития диалогической речи дошкольников.

3) Разработать конспект занятия-беседы, направленного на развитие диалогической речи детей старшего дошкольного возраста.