Развитие эстетического кругозора учащихся первого класса на занятиях по хору в учреждении дополнительного образования

На современном этапе развития общества вопрос формирования и развития музыкальной культуры школьников становится ключевым. Идея широкой и достаточно глубокой общекультурной подготовки подрастающего поколения, с учётом интересов и реальных возможностей каждого обучаемого получило адекватное отражение в стратегии развития отечественного образования. Пробуждать душу и тем самым приумножать духовное богатство личности, помочь противостоять жестокости и дурным наклонностям, развивать милосердие и доброту, воспитывать стремление к человечному, разумному - вот приоритетные направления занятий по хору в общеобразовательной школе.

Приобретая определенные знания, умения и навыки на занятиях по хору, школьники приобщаются к творчеству. В этой связи актуализируется необходимость формирования их предпочтений, интересов, потребностей, музыкального мышления, воображения, эстетического вкуса. Эстетический вкус, являясь гармоническим единством эстетического мировоззрения и эстетической эмоциональности, регулирует ценностную ориентацию человека в вопросах формирования эстетического идеала, и оказывает непосредственное влияние на содержательность важного элемента в личности школьника - это музыкальная культура.

Музыкальная культура - важнейшая составляющая более высоких системных уровней: художественной, эстетической, духовной культуры, и, наконец, культуры в целом. Освоение учащимися основ культуры, культуры жизненного самоопределения, элементарных общеобразовательных знаний, обеспечивающих развитие у него познавательных способностей и социального общения, а также формирование основных навыков учебной деятельности происходит на первой ступени общего школьного образования. Здесь же закладывается фундамент воспитания музыкально - эстетического вкуса детей, который определяет содержательную сторону, уровень развития музыкальной культуры. Осуществление вышеперечисленного возможно только при условии воспитания устойчивых духовных потребностей личности, включающей не только восприятие (слушание, переживание, понимание, оценка), но и возможность самовыражения (исполнения) ими лучших образцов народной, зарубежной, русской, советской классики и современной музыки. Для реализации поставленных задач необходимо изучение психолого-педагогических особенностей детей младшего школьного возраста (7-10 лет), так как с точки зрения представителей научной мысли из области педагогики и психологии данный период считается наиболее сензитивным в формировании эстетического вкуса.

В науке имеется целый комплекс исследований, на которых базируется вопрос, связанный с развитием музыкальной культуры младших школьников на уроках музыки. Отличительной особенностью современных концепций являются всё возрастающее внимание исследователей к проблеме музыкальной культуры как целостного явления.

В связи с этим одной из актуальных задач нашей современности является формирование и воспитание на занятиях по хору эстетического кругозора как одного из условий развития музыкальной культуры школьников.

В процессе исследования нами выявлены противоречия между:

-неисчерпаемым богатством материальных и духовных ценностей, созданных человечеством и её невостребованностью у подрастающего поколения;

-потребностями общества в воспитании эстетического вкуса личности ребенка и недостаточным его уровнем большей части современных учащихся;

-необходимостью более глубокого и всестороннего изучения проблемы формирования эстетического вкуса и недооценкой ее в практике школьного воспитания;

-потребностью в технологии формирования эстетического вкуса и отсутствием таковой в практике.

В связи с этим возникла необходимость в проведении исследования, направленной на разрешение имеющихся противоречий в обществе.

Актуальность проблемы в условиях современного образования, недостаточная разработанность в теории и практике, обусловили выбор темы исследования: «Формирование эстетического кругозора на занятиях по хору как условие развития музыкальной культуры младших школьников».

Цель исследования – разработать методические рекомендации по развитию эстетического кругозора на занятиях по хору в учреждении дополнительного образования.

Объект исследования - образовательный процесс в средней школе.

Предмет исследования - процесс формирования эстетического кругозора учащихся первого класса на занятиях по хору в учреждении дополнительного образования.

Задачи исследования:

1. Теоретические аспекты развития эстетического кругозора учащихся первого класса.

2. Методические вопросы организации хоровой деятельности в учреждении дополнительного образования

3. Практическая работа по развитию эстетического кругозора учащихся первого класса на занятиях по хору в учреждении дополнительного образования