Разработка методического обеспечения для элективного курса "основы электротехники

План

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ЭЛЕКТИВНЫЕ КУРСЫ В СИСТЕМЕ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

1.1. История возникновения и развития элективных курсов

1.2. Элективные курсы как основа предпрофильного обучения школьников

1.3. Особенности методического обеспечения элективных курсов технической направленности

ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА «ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОТЕХНИКИ».

2.1. Разработка программы и календарного плана элективных курсов.

2.2. Проведение пробных занятий по курсу «Основы элктротехники»

2.3. Методические рекомендации по применению активных методов обучения в рамках элективного курса «Основы электротехники.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Введение

Происходящие в обществе перемены требуют изменения общепринятых форм школьного обучения. В связи с этим требуется применение новых подходов. Особенно остро проблема стоит в инженерных классах. В таких классах обучающиеся нуждаются не только в теоретическом, но и в практическом обучении, которое достаточно сложно обеспечить в рамках основной школьной программы. Выходом являются элективные курсы. Для рациональной и успешной реализации системы профильного обучения в старшей школе осуществялется предпрофильная подготовка учащихся 6-8 классов, и для того чтобы учащиеся смогли определиться с правильным выбором профиля введение элективных курсов на младшей ступени обучения является важным и актуальным.

Внедрение в образовательную программу инженерных классов технических элективных курсов может быть наиболее эффективным методом развития технического мышления школьников, особенно тех, кто хочет впоследствии выбрать для себя инженерную или иную техническую специальность.

Сегодня школьное образование в педагогической психологии рассматривается как часть непрерывного образования и прифессионального становления. Э.Ф. Зеер (), рассматривая событийные формы непрерывного образования и соответствующие им психологические новообразования на разных жизненных этапах человека, выделяет в данном возрастном периоде стадию оптации, на которой формируются профессиональные намерения и происходит выбор профиля обучения. Именно поэтому на стадии 6-7 классов необходимо ученику предоставить возможность опробовать обучения по различным профилям. В 8-9 классе ученику уже приходится делать выбор профиля и готовиться к поступлению в профильный класс или организацию среднего профессионального образования.

Актуальность проблемы исследования, которая рассматривается в данной выпускной квалификационной работе, обусловлена созданием инженерных классов. В настоящее время в Москве реализуется проект «Инженерный класс в Московской школе», в рамках которого в школах открываются профильные 9 - 11 инженерные классы. Старшие классы являются последним этапом перед обучением в вузе, поэтому очень важно при выборе профиля обучения в 9-10 классе сделать правильный выбор. Именно с этой целью в 6-8 классах и проводится предпрофильное обучение, которое реализуется в виде элективных курсов.

Проблема заключается в непроработанности методическоого обспечения таких элективных курсов. Методическое обеспечение является важной составной частью учебного процесса представляет собой совокупность методических разработок для повышения эффективности и качества учебных занятий, разработки и внедрения новых методов, форм и средств обучения.

Проблемой предпрофильного обучения технической направденности занимались И.Р. Зарипова, Р.Н. Зарипов, П.В. Зуев, А.Н. Лук, Е.С. Кошелева,Т.Н. Кудрявцев, Б.М. Теплов и другие учёные и практики.

Цель исследования – определить место элективных курсов в системе предпрофильного образования школьников и разработать методическое обеспечение для элективного курса «Основы электротехники»:.

Объект исследования – Элективные курсы в системе предпрофильного образования школьников.

Предмет исследования – методическое обеспечение элективных курсов в системе предпрофильного образования школьников.

1. Изучить научную и практическую литературу по теме исследования.

2. Разработать программу и календарный план для курса «Основы электротехники»

3. Разработать методические рекомендации по применению активных методов обучения в рамках элективного курса «Основы электротехники»

Методы исследования:

Теоретические: анализ научной литературы, моделирование, проектирование, педагогический эксперимент, педагогическая диагностика.

Структура исследования. ВКР состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.