Управление развитием образования в регионе (на примере Министерства образования и науки Калужской области)

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………..……………………………………………… 3

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ СИСТЕМОЙ ОБРАЗОВАНИЯ В РЕГИОНАХ РФ ……………………............. 6

1.1. Понятие системы образования………………………………… 6

1.2. Развитие региональных систем образования.…… ………… 10

2. СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ В КАЛУЖСКОЙ ОБЛАСТИ В НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ………………………………………….. 15

2.1. Особенности системы образования в Калужской области в современный период……………………………………………..… 15

2.2. Реализация приоритетного национального проекта «Образование»……………………………….…………….............. 20

3. ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ КАЛУЖСКОЙ ОБЛАСТИ……… 25

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………..………………………… 34

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………… 36

ВВЕДЕНИЕ

Определение эффективности деятельности субъектов управления, оценка результатов функционирования социально-экономических систем является одной из сложных для решения проблем в науке управления. Применительно к государственным и муниципальным органам власти решение данной проблемы является особенно актуальной. При этом оценка эффективности представляет большую значимость с теоретической и практической точки зрения, так как именно конечные показатели деятельности той или иной организации или органа власти позволяют оценить уровень достижения изначально поставленных целей и выявить причины возможных отклонений и причин невыполнения поставленных задач.

Ориентация на конечные результаты, управление по целям является на сегодняшний день одним из ключевых положений современной управленческой парадигмы, применение которой и является актуальным в коммерческой сфере и в полной мере оправдано для системы государственного и муниципального управления.

Необходимость повышения эффективности использования ограниченных бюджетных ресурсов, ставшая особенно в период кризиса, привела к тому, что активно стали разрабатываться различные процедуры и методы оценки эффективности и результативности программ, деятельности агентов социальной политики. Не прошла эта процедура и мимо сферы образования, а также основных субъектов ее управления – местных органов власти. В связи с этим тема курсовой работы является актуальной.

Вопросами развития системы общего образования занимались такие известные российские учёные как К. Ф. Ушинский, Л. В. Занков, В. К. Дьяченко, также зарубежные авторы Л. М. Фридман, Ф. В. Десрпфельд, Н. Б. Беседов, Дж. Мильтон и др.

Объектом исследования является деятельность органов местного самоуправления в сфере образования.

Предмет исследования – эффективность деятельности органов местного самоуправления в сфере образования на примере Калужской области.

Цель исследования – изучение подходов и практических аспектов управления системой образования на примере Калужской области.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

 Изучить понятие и значение системы образования;

 Выделить особенности развития региональных систем образования;

 Рассмотреть особенности системы образования в Калужской области в современный период;

 Проанализировать реализацию приоритетного национального проекта «Образование» в Калужской области;

 Оценить эффективность системы управления в сфере образования Калужской области.

В процессе изучения и обработки материалов применялись следующие методы экономических исследований: абстрактно-логический, монографический, экономико-статистический, использовались основные приемы анализа.

Теоретической и методологической базой исследования послужили научные труды ведущих отечественных и зарубежных специалистов.

Структура работы определена целями и задачами работы. В первой главе рассмотрены теоретические аспекты системы образования в России, во второй проведен анализ развития региональной системы образования в Калужской области, и в третьей – оценка эффективности управления системой образования Калужской области.