Пакет для защиты №2 + "Технологические разработки и реализация культурных программ для возрастных групп

Оглавление

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты и научные подходы Self-менеджмента 3

1.1. Сущность использования технологии Self-менеджмента 3

1.2. Виды, принципы и функции Self-менеджмента 3

Глава 2. Методические основы использования Self-менеджмента 3

2.1. Опыт внедрения Self-менеджмента 3

2.2. Совершенствование и оптимизация технологий Self-менеджмента 3

Заключение 3

Список используемых источников 3

Введение

Быть организованным, независимо от того, относится ли это к окружающему пространству или к вашему времени, - означает быть подготовленным. Это означает чувствовать себя собранным, владеть ситуацией, быть готовым использовать все имеющиеся возможности и справиться с любыми сюрпризами и неожиданностями, которые жизнь создает на вашем пути. Мы живем в сложном, быстро развивающемся мире, который полон безграничных возможностей.

Актуальность темы «Технологические разработки и реализация культурных программ для возрастных групп» определяется тем, что многие личности, управляя теми или иными субъектами, недостаточно проявляют организованность, обязательность, не умеют рационально использовать рабочее время и т.д. и т.п. Особенно это касается молодых менеджеров и управленцев. От того какая у них будет самоорганизованность, во многом будет зависеть и успех в карьере.

Самоменеджмент прежде всего это самоорганизация, умение управлять собой, руководить процессом управления в самом широком смысле слова – во времени, в пространстве, общении, деловом мире.

В условиях роста конкуренции, увеличения роли человеческого фактора успешность управления организацией напрямую зависит от процессов формирования, использования и развития её руководящих кадров. Динамичные социально-экономические процессы, обуславливающие требования к общекультурным и профессиональным компетенциям руководителей и работников предприятий актуализируют проблемы анализа управленческого потенциала персонала в организациях на современном этапе развития России. Таким образом, необходимость разработки рекомендаций по развитию управленческого потенциала не вызывает сомнения, а тема работы представляется актуальной.

Цель исследования состоит в научном обосновании и разработке методических рекомендаций по развитию управленческого потенциала менеджеров в студенческой среде.

Поставленная цель потребовала последовательного решения основных задач, включающих:

- обоснование значимости развития основных составляющих управленческого потенциала в студенческой среде;

- проведение анализа научных подходов к оценке управленческого потенциала менеджеров;

- оценка управленческого потенциала менеджеров;

- выявление резервов повышения качества управленческого потенциала менеджеров;

- разработку методических подходов к формированию этапов развития основных составляющих управленческого потенциала;

- выделение перспективных направлений повышения уровня управленческого потенциала.

Объектом исследования являются потенциальные менеджеры - студенты первого и четвертого курса высшего профессионального образования направления 080200.62 «Менеджмент» и менеджеры (молодые руководители и специалисты организации) на уровне ОАО «Стройфарфор».

Целью Self-менеджмента может считаться временное обеспечение отношений, либо «взаимопомощь в условиях взаимозависимости», либо «помощь без зависимости».

Целью данной курсовой работы является изучение Self-менеджмента: сущность, формы, механизмы (технологии).

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1. Рассмотреть понятие и сущность Self-менеджмента.

2. Разобрать самоменеджмент как самостоятельную науку управления

3. Изучить механизмы Self-менеджмента

Теоретической основой работы являются учебные материалы и научные статьи следующих авторов: Беляцкого Н.П., Абдулова Р.А., Шешукова А.К. и др.

В качестве электронных источников информации использовались данные сайтов: www.economist.com, www.geo2000.da.ru, www.oecd.org.

Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.