Вариант №8

Введение 3

1. Воспитание будущего читателя в детском учреждении 4

2. Подготовить эскиз оформления уголка книги и перечень книг для него (возрастная группа по выбору) 4

Заключение 4

Список использованной литературы: 4

«Если с детства у ребенка не воспитана

любовь к книге, если чтение не стало его

духовной потребностью на всю жизнь -

в годы отрочества душа подростка

будет пустой, на свет божий выползает, как

будто неизвестно откуда взявшееся плохое»

В. А. Сухомлинский

Актуальность. То и дело слышно - "нынешнее поколение совсем перестало читать, то ли дело мы в свое время. " А причина лежит буквально на поверхности.

Взрослый может заставить себя читать нудную книгу без единой картинки, "потому что надо", а вот ребенка не проведешь! Для него книга - это новый удивительный мир, это нечто увлекательное и интересное, и поэтому, если книжка некрасива или непритягательна, он ее читать не будет, будь она хоть трижды классической и полезной.

К сожалению, в наш век информатизации отношение детей к книге изменилось, интерес к чтению стал падать. Уже в дошкольном возрасте дети предпочитают книге просмотр телевизора, компьютерные игры.

Не читая, человек не развивается, не совершенствует свой интеллект, память, внимание, воображение, не усваивает и не использует опыт предшественников, не учится думать, анализировать, сопоставлять, делать выводы.

Воспитание читателя, способного воспринимать художественное произведение во всем его богатстве, процесс долгий и трудный. Но если первоначальный этап введения ребенка в книжную культуру будет успешным, значительно сократиться число людей, не способных или не желающих приобщиться к духовному опыту человечества посредством книг.

Очень важно вовремя воспитать любовь и интерес к книге. С. Я. Маршак считал основной задачей взрослых открыть в ребенке “талант читателя”.

Кто же вводит ребенка в мир книги? Этим занимаются родители и работники дошкольных учреждений. Библиотека и школа не первый, а последующий этап формирования читателя.